为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会、学校思想政治理论课教师座谈会精神和教育部有关文件精神，着力建设一支解剖学高素质专业化教师队伍，提高我院人体解剖学教学水平，2020年1月3日—5日，黎晖院长带领人体解剖学系教师赴广东医科大学东莞校区参加了广东省解剖学会2020年教学研讨会与首届师资培训会。

会议主题为：不忘初心、牢记使命，推动我省解剖与组织胚胎学教学创新发展。复旦大学上海医学院李瑞锡教授做了题为“说课及解剖学教与学的思维运动”的报告，非常详细地解释了说课的定义、意义、类型、内容与备课的区别以及怎样说课等。南方医科大学董为人教授做了题为“解剖与组织学课堂如何贯彻思政理念”的报告，从提出背景，医学思政课程，实施路径和实施原则几个方面用自己的实例分享了解剖与组织学课堂如何贯彻思政理念。我校的李伊为教授做了题为“如何做好教学设计”的报告，用我校的教案范本从什么是教学设计，如何做好教学设计两个方面为大家做了详细实用的介绍。此外，中山大学的姚志彬教授做了题为“人文照亮医学”的报告，姚教授指出医学是关于人的科学，而人文则是尊重人的价值，尊重人的生命、智慧和灵魂价值的科学。从本质上来看：人文与医学的关系是灵魂与肉体的关系。人文精神是医学的灵魂，医疗技术是医学的肉体，在当前医患关系紧张，伤医杀医等极端事件时有发生的中国，重视和提高医学生的人文素养刻不容缓，这与当下在解剖与组织胚胎学课堂贯彻思政理念，培养学生综合素质的教育方针不谋而合。

中山大学中山医学院初国良副教授，做了题为“解剖学智慧实验室设计与建设”的报告，指出教学模式决定学习空间的设计，不同教学模式和教学策略需要不同的学习空间支持，不同的学习空间具有不同的功能，应当满足不同的学习和教学需求，提倡高校应该重新设计教学空间，适应更多的、以学生为中心的主动学习活动。

中山大学的汪华侨教授做了题为“新时代做一位遵守学术诚信的教师”的报告，指出学术诚信是人类一般道德规范在学术活动中的具体体现，它与学术的内在特征有关，并随着学术本身的发展和学术与社会关系的变迁而不断充实和丰富。学术诚信具有两层含义：学术行为主体对待科学要讲求“诚”，对待其他研究者及其劳动成果要讲求“信”。诚实守信是学术行为主体最基本的科学素养和最重要的学术行为准则，呼吁广大教师贯彻执行教育部《新时代高校教师职业行为十项准则》。

广东医科大学李哲老师做了题为“如何精准的做到解剖学的产教结合”，会议结束后带领与会教师参观了广东医科大学东莞校区人体解剖学教研室、功能康复及护理培训中心。肇庆医学高等专科学校的夏克言教授分别做了“金课PPT规范与演示----PS/AU/IM/CS能力提升”和“微课设计与制作”两个报告，夏教授指出教学设计是对知识重构的考量，“大道至简”才是课件展示的核心。最后，来自中山大学的周丽华教授为大家做了精彩的神经系统全英文示范教学。会议期间来自全省23个医学院校的同行进行了各自教研室解剖与组织胚胎学课程教学特点、重要成就和存在问题的交流。

这次会议是广东省首届教学研讨和师资培训会，会上做讲座的教授都是人体解剖学和组织胚胎学专业最优秀的教师，分享的是他们多年来最珍贵的教学经验和体会。会议结束后，借用广东医科大学解剖教研室的会议室，黎院长带领大家趁热打铁开了总结会。黎院长提出我校是参会的23所医学院校中唯一一个中医药大学，我们应该利用我们的优势，充分发挥我们的中医药特色提高教学水平。李伊为教授表示通过这次会议，确实能够看到我们与同行之间的差距，我们要重视本科教学，既要设定课程建设目标，也要设定教研室发展目标，鼓励年轻教师多走出去看看，学习先进的教学方法和教学理念。杨忠华副院长表示通过这次学习，了解到兄弟院校解剖与组织胚胎学课程的教学特点，看到他们的优势和弱势，所以我们应该发挥我们的特长，既要传承中医药文化也要创新。其他参会老师表示这次会议收获满满，受益匪浅，感受最深的是周丽华教授的那句话：教学模式再多，基本功扎实还是根本！