英文名称

Guidance of the Classic of Chinese Medicine: theory, methodology and application

开课单位

基础医学院中医养生与预防医学系

适用专业

基础医学院中医养生学五年制

课程编码

学分/学时

6/96

课程性质

必修课

课程类别

专业主干课

先修课程

无

一、课程简介（目的、任务）

熟谙中医经典文献是提高中医水平、培养高水平中医人才的必由之路。本课程的的经典包含：中医四大经典：《黄帝内经》、《神农本草》、《伤寒论》、《金匮要略》；中医四小经典：《医学三字经》、《濒湖脉学》、《药性赋》、《汤头歌诀》；养生经典：《养性延命录》、《千金要方Ÿ养性》、《遵生八笺》、《随息居饮食谱》；中华文化经典：《周易》、《论语》、《老子》、《庄子》，共十六本核心书目。

导学，指导师在规范院校课堂教育之外，根据学生资质因材施教，结合个人学术思想实施个性化和人性化教育。本课程的导学设置导师，导师指导学生学习，学习内容主要是上述十五本经典书目以及导师安排的其他拓展书目。学习不仅是问与学的往复，更是以临床问题、养生问题和理论问题为导向的知识构建过程和能力培养过程。

本课程不设置固定的课堂教学时间与地点，由导学教师向学院申请工作室或会议室，安排学生阅读书籍，布置学习内容和讨论话题，要求学生主动学习，每1-2周安排一次主题学习研究讨论会，检查学生学习成果，并在讨论会头脑风暴，碰撞思维火花，促进学习进步。本课程以经典内容为学习导向，指导学生自主学习，主动思考，真正落实学习主体，改变以往课堂教学老师讲、学生听的形式，同时培养主动学习习惯，实现自主学习和终身学习，让学生学会学习和爱好学习。

读书与临证必须相互贯通，相互印证，认识水平才能螺旋式上升。“学然后知不足”，“知不足然后能自反也”。要求学生跟诊临证，临证过程也要求突出中医养生学特色，立足点离不开“中医”和“养生”。

引导学生树立正确中医药思维模式，突出中医药思维模式在中医养生理论和临床当中的应用。培养传承中医药文明、服务健康中国战略，适应当今医药卫生体制改革，适应中医药事业发展的中医养生人才。

二、教学内容及学时安排

编号

时间

教学内容与教学目标

学时安排

1

第一学期

核心必读书目：

1、《老子》

2、《黄帝内经》

3、《养性延命录》

熟悉以上道家和中医经典文本的字义与篇章大义，了解其学术思想的内涵与外延，结合当今时代的社会与医疗实践，围绕养生、治未病、整体观念和辨证论治等中医话题，主动查找资料，归纳知识，提炼思想。

16

2

第二学期

1、《千金要方Ÿ养性》

2、《随息居饮食谱》

3、《濒湖脉学》

熟悉以上养生经典文本的字义与篇章大义；了解其孙思邈养生学术思想，了解王孟英对中医食疗食养的系统归纳与总结；结合《中医营养学》主动查找食物与本草养生资料，掌握食疗药膳调理的基本知识与基本技能；掌握脉学的基本分类与辨证思路。

16

3

第三学期

1、《药性赋》

2、《汤头歌诀》

3、《神农本草经》

熟悉以上方药小经典的文本的字义与篇章大义；掌握传统用药思路，对比《中药学》与传统本草之异同；掌握传统常用方剂和因证立法组方的规范，掌握“理法方药”、“先辨证后处方”的基本中医思维；了解经方与时方的学术背景差异，掌握常用方剂的汤头歌诀，包括药物剂量与煎服法特点。

16

4

第四学期

1、《伤寒论》

2、《金匮要略》

3、《神农本草经》之《名医别录》

熟悉以上经方著作基本的方证相对的辨证思路；了解其仲景学术的治未病思想，结合古今临床医案和疾病的病因病机等自然病史，了解古方治今病的基本格局、特色与优势；了解其神农本草经的经方学术源流及其与仲景经方的关系；自行分析十大类方的主证与兼证，六经的主证与兼证，及其对应方药组成和加减规则。

16

5

第五学期

1、《周易》

2、《医学三字经》

3、《黄帝内经》

了解《周易》的学术源流与哲学内涵，及其与中医学之间的关系；以《医学三字经》为蓝本，了解明清中医临床辨证论治的基本面貌，并查找资料了解当今中医诊疗方案的进展；温习《黄帝内经》

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6

第六学期

1、《论语》

2、《遵生八笺》

3、《伤寒论》

4、《金匮要略》

5、《本草纲目》

熟悉孔子的基本学术思想，熟读论语章句，了解文本字义与篇章大义；结合《史记》相关篇章，讨论儒家学说与道家学说对医学理论与技术发展的影响；熟悉《遵生八笺》的结构与风格，以及中医养生各类方法的古今异同，取其精华，去其糟粕；掌握常用非药物养生方法技术；温习《伤寒论》、《金匮要略》；并以《本草纲目》温习《神农本草经》，了解后世本草发展的高峰。

16

三、教学方式与方法：

本课程不设置固定的课堂教学时间与地点，由导学教师安排阅读书籍，布置学习内容和主题，要求学生主动学习，每1-2周安排一次主题学习研究讨论会。

四、考核方式：开卷考试结合其他考核指标，具体见评定方式

五、成绩评定方式：

试卷成绩（30%）：由中医养生与预防医学系负责命题，每学年考核一次。

以下由导师负责指导学生完成：

交流或文章（30%）：包括发表和未发表论文。

学习记录本（15%）：包括导学记录与师生问答，学习与思考。

实践性学习（15%）：跟诊、跟师学习临床辨证与养生咨询，学以致用。

导师主观评价（10%）：导师对学生学习情况的评价，指出不足和努力的方向。

六、教材或参考书与学习资源

核心书目：

1. 《重广补注黄帝内经素问》（简体横排、排印本）【（唐）王冰次注，（宋）林億等新校正，（1057年）。（明）顾从德翻刻宋本（1550年），日本经络学会影印。范登脉校注。】北京：科学技术文献出版社，2011年，第1版。

2. 《伤寒论通俗讲话》，刘渡舟.北京：人民卫生出版社，2013年。

3. 《金匮要略讲义》，李克光.上海：上海科技出版社，2018年。

4. 《神农本草经校注》，尚志钧.学苑出版社，2008年。

5. 《濒湖脉学白话解》，刘文龙，等.北京：人民卫生出版社，2013年。

6. 《汤头歌诀详解（修订版）》，朱良春，等.北京：中国中医药出版社，2013年。

7. 《珍珠囊•珍珠囊补遗药性赋》，伍悦点校.学苑出版社，2011年。

8. 《医学三字经白话解》，高学敏，等.北京：人民卫生出版社，2013年。

9. 《养性延命录校注》（附太清道林摄生论）【（梁）陶弘景集，王家葵校注】北京：中华书局。

10. 《随息居饮食谱》，（清）王士雄.杭州：浙江美术出版社，2018年。

11.《千金要方Ÿ养性》（唐）孙思邈.刘更生，等点校.华夏出版社，北京：华夏出版社，1994年。

12. 《遵生八笺》（明）高濂.倪青，等点校，钱超尘主编.北京：中华书局，2013年.

13. 楼宇烈.《老子道德经注校释》，北京：中华书局，2008年。

14. 杨伯峻.《论语译注》，北京：中华书局，2009年。

15. 刘大钧.《周易概论(增补修订本)》，成都：巴蜀书社，2016年。

16.陈鼓应.《庄子今注今译》，北京：中华书局，2009年。

17.《本草纲目》（校点本）【（明）李时珍著，刘衡如校点】北京：人民卫生出版社，2013年。

拓展书目：由导学教师拟定。

注：此稿为暂行稿，由中医养生与预防医学系负责解释及后续修改。

七、学院审批意见

课程负责人签字：

年月日

教研室主任签字：

年月日

主管教学院长（所长、主任）签字：

年月日

工作单位

专业技术职称

教育经历

工作经历

学术情况简介

（中医药类论文论著、学术兼职、其他）